Entorno

Entorno

El contexto donde se desarrollan nuestros estudiantes es muy importante para comprender sus debilidades y fortalezas en su comportamiento escolar, en su crecimiento personal, y su participación e involucramiento en el trabajo de su comunidad.
El no tomar en cuenta las actividades económicas que son el motor que hace moverse a la comunidad y sus miembros en el crecimiento; económico, familiar, individual y social, que provoca que nuestros estudiantes puedan asistir en forma regular y cotidiana a la escuela para su formación. La región es eminentemente agrícola con una tradición del cultivo de la cebada Maltera y con menor proporción de maíz, avena y otros cultivos forrajeros principalmente y en menor proporción en el cultivo del maguey (la región es conocida por su producción de pulque desde la época colonial) para producir pulque y en el otros usos como la famoso barbacoa de borrego. El complemento para los productores ejidatarios (el ejido de Apan es el mas grande del país) y pequeños propietarios es la producción de ovinos para pie de cría y carne, así como el manejo de ganado lechero (preferentemente raza Holstein) en la producción de leche.
La industria es una gran generadora de empleos en la región sobre todo en la industria petroquímica (productos con PET), pequeños talleres de costura y en fechas más recientes la reactivación de la zona industrial de Cd. Sahagún para empleos más especializados.
Esto ha reactivado la región y permitido que las familias encuentren la tranquilidad para que sus hijos asistan a la escuela sin mucha preocupación (en años anteriores con malas temporadas en la agricultura y el cierre de empresas) en la región se incrementaron los problemas económicos lo que provocó deserción y abandono de los jóvenes por problemas económicos de la familia, con el apoyo de los programas de becas de aprovechamiento escolar y de oportunidades se ha generado un bono de crecimiento escolar en nuestra escuela.
Una ventaja para el CBTa. No.152 aún en las condiciones de pobreza y marginación del estado de Hidalgo, es que se encuentra en una de las regiones menos marginadas con un 96% de casas con agua potable, 79% drenaje, 95% electricidad, con teléfono, correos y televisión por cable, Internet, con transporte público aceptable (sobre todo hacia el plantel).
La salud es un factor esencial entre la población estudiantil y sus familias, debido a lo programas gubernamentales de afiliación al IMSS a todos los alumnos que no cuentan con servicios de salud a través de su familia y con los programas del seguro popular y de oportunidades, un gran porcentaje de familias del entorno del plantel cuenta no solo con atención médica, sino con pláticas de información de nutrición, cuidado personal, higiene y salud reproductiva y sexual. Este apoyo se complementa con programas al interior del plantel como son: Construye-T, Tutoría académica individual y grupal, la asignatura de orientación educativa en los seis semestres de la carrera que contempla temas relevantes de salud sexual y reproducción, desordenes alimenticios (bulimia y anorexia), drogadicción, etc... Esto ha permitido no ser tan vulnerable el ambiente al interior del plantel con estos problemas comunes entre los jóvenes al tener índices promedio de drogadicción (4% en promedio), embarazo entre los estudiantes (promedio de 10 en 2 años), la institución ha permitido a estudiantes con embarazo permanezcan en el plantel en toda su fase y que retornen cuando las condiciones se los permitan continuar con sus estudios.
La comunicación entre los entes de la institución (estudiantes-maestros, estudiantes-estudiantes, padres-maestros, padres-autoridades y autoridades- maestros), es buena sobre todo entre estudiantes-estudiantes y estudiantes-maestros, que ha permitido una comunicación cada vez mayor sobre todo en esta etapa involucrar a los padres en la integración para la construcción de los andamios que permita atender con prontitud los diferentes programas de tutoría, de orientación educativa, actividades extraescolares y de recreación (actividades culturales, deportivas y de apoyo a la comunidad), en uso mas frecuente de las TICS en la actividad diaria entre todos ellos.
Las actividades culturales y deportivas como complemento de una formación integral nos ha llevado a conformar al interior del consejo técnico académico años atrás los clubes: de banda de guerra, de danza, de lectura, oratoria, declamación, animación (panderos), de rondalla, de futbol, voleibol, basquetbol, atletismo en ambas ramas femenil y varonil, campaña antirrábica, programa ver bien para aprender mejor, reforestación de escuelas y áreas comunes de la comunidad. Esto permite intervenir en la actividad cultural y deportiva de la región en sus diferentes certámenes y recintos para estas actividades.
La finalidad de estas actividades contemplan la integración del joven con su entorno y como mecanismo de defensa para mantenerlo lo más lejos de las drogas y la delincuencia organizada, en la cual pueden caer sobre todo por el problema fuerte de rompimiento familiar y violencia intrafamiliar muy recurrente entre las familias de nuestros estudiantes.
Y para formar jóvenes sustentables y comprometidos con su entorno ecológico, social a nivel local, regional, nacional, que conlleve a entender, comprender e intentar cambiar las condiciones actuales de estos medios para su futuro cercano y de compromiso en un futuro a más largo plazo.
Para terminar quiero agradecer a los responsables de las diferentes áreas que me proporcionaron información valiosa y completa de mi plantel C.B.T.a. No.152.
M.V.Z. Martín Lima Castillo, jefe del Departamento de Vinculación del C.B.T.a. No. 152.
Ing. Marisol Tovar Escudero, Responsable del programa Construye-T del C.B.T.a. No. 152.
Lic. Arely Sustaeta Torres, Responsable del programa de Tutorías del C.B.T.a. No. 152.
Lic. David Enrique Martínez Godínez, jefe del Departamento de Servicios Escolares del C.B.T.a. No.152.


Ing. Cornelio Pérez Mar
Docente del C.B.T.a. No. 152
Apan, Hidalgo